О КОНФЕРЕНЦИИ | INTERNER CONFERENCE
ФИЛОСОФСКАЯ | PHILOSOPHICAL
ПРАКТИКА В | PRACTICE IN
СОВРЕМЕННОМ | MODERN
ВУЗЕ: | UNIVERSITY:
ПРОБЛЕМЫ | PROBLEMS
И ФОРМА | AND THE FORM OF
РЕАЛИЗАЦИИ | IMPLEMENTATION
ФИЛОСОФСКОГО | PHILOSOPHICAL
ПАРТНЕРСТВА | PARTNERSHIP
В ЭПОХУ | IN THE ERA OF
"НОВЫХ МЕДИА" | "NEW MEDIA"
УВАЖАЕМЫЕ КОЛЛЕГИ! | DEAR COLLEAGUES!
ОТКРЫТ ПРИЕМ ТЕЗИСОВ | CALL FOR ABSTRACTS
ВАШИХ ДОКЛАДОВ | OF YOUR LECTURES IS OPEN
ВНИМАНИЕ! ДОКЛАДЫ | ATTENTION! ABSTRACTS
ПРИНИМАЮТСЯ | SUBMISSION DEADLINE IS
ДО 08.04.2016 | 08/04/2016
Требования к тезисам: | Abstract requirements:
– Объем - 2000 печатных знаков, | - Size - 2000 printed characters,
шрифт - Times New Roman, | type - Times New Roman,
формат - Microsoft Word; | format - Microsoft Word;
– Сверху страницы тезисов указать: | - At the top of the abstract you should indicate:
ФИО (полностью) автора, | your full name,
учёную степень, учёное звание, | academic degree,
город, название доклада. | city, title of the lecture.
Уважаемые коллеги!
19.04.2016 г. будем выходить на связь в четыре сессии (время московское):
ПЕРВАЯ сессия - 08.00-10.00
ВТОРАЯ сессия - 12.00-14.00
ТРЕТЬЯ сессия - 15.00-17.00
ЧЕТВЕРТАЯ сессия - 18.00-20.00
Обратите внимание на то, что выходим на связь
через виртуальную
комнату по ссылке http://connect.susu.ac.ru/pp
ПРОБЛЕМАТИКА | KEY PROBLEMS
Философское практика – Quo Vadis?
Философское партнерство. Как его организовать?
Историческая справка:
1980-е годы – первые ассоциации философских практиков в Германии и Голландии.
1994 год – первая международная конференция философских практиков в Ванкувере (США).
2000-е годы – выход популярных книг по философской практике, создание крупных ассоциаций в США, Франции, Латинской Америке и др. странах.
«Два главных стремления, которые мотивировали ранних практиков – революционное стремление дать миру новое видение и профессиональное стремление стать респектабельной профессией – очень отличаются друг от друга. По самой своей природе они тяготеют к различным концепциям того, что могла бы означать философская практика». (Р. Лахав)
«Принимая решение сконцентрироваться на формате консультирования, философские практики выбирают определенный вид целевой аудитории, а именно, людей, нуждающихся в помощи. Поэтому они и сравнивают себя с психотерапевтами, и в то же время игнорируя потенциально важную аудиторию, состоящую из людей, ищущих саморазвития и мудрости. Этот выбор ознаменовал всю историю философской практики до сего дня». (Р. Лахав)
Ran Lahav - What is "Philosophical" in philosophical counseling? (видео)
Философская практика – Quo Vadis? (Р. Лахав) (статья на русском)
Philosophical Practice – Quo Vadis? by Ran Lahav (статья на английском)
Сократический диалог. Как примирить собеседника с собственной речью?
Философское партнерство – группа собеседников, которые совместно размышляют над теми или иными жизненными проблемами, обретая значимый для них философский опыт, расширяя границы своего понимания. Вместо того чтобы спорить и отстаивать собственное мнение, собеседники, отказавшись от своих привычных стилей мышления, стремятся найти отклик друг у друга, как музыканты, импровизирующие вместе, создавая вдохновляющую их «музыку» понимания, которая дает ощущение глубины и полноты смыслов. Собеседники встречаются онлайн или лицом к лицу, часто «вооружившись» философским текстом, и с помощью организатора беседы, задающего ее основные процедуры, стремятся к достижению взаимопонимания и глубины смыслов.
Главные принципы философского партнерства:
1) Философский опыт, т.е. основанное на опыте понимание, изменяющее нас в том смысле, что мы хотя бы на время меняем наши привычные представления.
2) Мышление «с чистого листа», т.е. собеседники ведут свои рассуждения не в контексте своих привычных мнений и убеждений, а стремятся выйти за границы своих привычных способов мышления, за границы своего маленького «я».
3) Взаимопонимание, т.е. собеседники оценивают себя по тому вкладу, который они вносят в общий ход философской рефлексии группы, вместо того, чтобы самоутверждаться за счет других, преследуя свои индивидуальные цели.
4) Мыслительный резонанс, т.е. собеседники стремятся приобщиться к идеям друг друга.
5) Вдумчивое чтение, т.е. размышление над текстом происходит «с чистого листа» без каких-либо предубеждений.
6) Сеть идей, т.е. наше внимание должно быть сосредоточено на нескольких основных идеях, которые имеют между собой сущностную связь.
Philosophy and personal transformation (сайт)
Philosophical Companionship (сайт)
Contemplating on Bergson - an online companionship session (видео)
Методики философской практики. Философское партнерство (Р. Лахав) (статья на русском)
От философского партнерства. Онлайн рассуждение 9 июня 2015 г. (перевод)
Философия для детей. Философия как игра.
«Я знаю, что я ничего не знаю».
Майевтика (от греч. maieutike – букв. повивальное искусство) – философский метод.
Сократа, помогающий человеку через противоречия, сомнения и рассуждения найти истину.
Цель философского консультирования – примирить собеседника с собственной речью (Оскар Бренифье).
Процедура философского консультирования:
1) идентификация неосознаваемых предпосылок суждения собеседника (точка отсчета в его образе мысли).
2) возможность занять противоположную позицию (переход к простым гипотезам).
3) выявление проблем через формулировку и опознание собеседником собственных концептов.
Oscar Brenifier - Who am I as a philosophical practitioner? (видео)
Интервью Оскара Бренифье, 20 февраля 2014 года (видео)
Оскар Бренифье. Что такое философская практика (видео)
Методики философской практики (О. Бренифье) (статья на русском)
Наивное философствование детства можно определить как философствование, не выходящее за границы обыденно-практического знания, коренящееся в мифическом сознании ребенка, но содержащее в себе рефлексивные, экзистенциальные и критические компоненты.
Что нужно детям:
- обучение философствованию, а не информация о философии;
- проблемная подача философского знания; превращение класса в «сообщество исследователей» и организация занятий по принципу сократовского диалога;
- в качестве учебного материала используются философски нагруженные новеллы.
После прочтения новеллы учитель организует диалог в классе с помощью наводящих вопросов: от разбора сюжетной линии к установлению речевых особенностей выражения мысли, от выявления противоречий в суждениях к постижению смысла ключевых понятий.
Philosophy for Children (Stanford Encyclopedia of Philosophy) (сайт)
Institute for the Advancement of Philosophy for Children (IAPC) (сайт)
Что такое «Школа Сократа»? (Философия - Детям) (сайт)
Философия-детям (Л.Т. Ретюнских) (видео)
«Философские беседы» для детей 7-9 лет (С.В. Борисов) (видео)
Выезд российской команды на Международную олимпиаду по философии для школьников, 2016 г. (видео)
Философствовать - значит жить в согласии с самим собой.
Последовательность выступлений.
Духовные упражнения – это волевая личностная практика, предназначенная для осуществления самотрансформации индивидуума.
1) Чтобы мы могли перенести удары судьбы нужно подготовиться в мыслях к их вероятности, нужно сказать «да» миру во всей его реальности, даже если она ужасна. Нет иного зла в мире, кроме морального зла.
2) «Философия – это искусство смерти», то есть в отделении себя от тела и от точки зрения одновременно чувственной и эгоистичной, которую оно нам навязывает.
3) Жить в тот единственный момент, когда мы живем, то есть в настоящем, не жить в будущем или прошлом, но напротив, как если бы не было будущего и прошлого, как если бы у нас был только этот день.
Монтень как-то сказал человеку, расстроенному, что он ничего не сделал за весь день: «А что, разве вы не жили? Это не только самое главное, но самое яркое из всех ваших занятий».
4) Есть только одно настоящее удовольствие, удовольствие существовать, и чтобы его испытать, достаточно удовлетворять желания, естественные и необходимые для существования. (Эпикур)
5) Три вида дисциплины Эпиктета: дисциплина удовольствия, дисциплина действия и дисциплина суждения. Не нужно терять голову вместе с тем, кто страдает, но реально помогать ему преодолеть свое страдание.
6) Универсальная перспектива, взгляд сверху, т.е. философ благодаря созерцанию размещает себя на какой-то высоте, он видит вещи не на своем индивидуальном уровне, но на универсальном уровне.
«Действуй таким образом, чтобы закон, руководящий тобой, мог быть универсальным законом природы». (И. Кант)
Философский образ жизни:
1. «Не предавать ничего забвению, но извлекать уроки; не отвлекаться, но внутренне прорабатывать; не «улаживать» дело, но прояснять его».
2. Два пути: медитация и коммуникация.
3. Три способа: саморефлексия, трансцендирующее размышление, поступок.
4. Результаты: душевный покой, доверие к жизни, верность решениям.
И. Ялом Экзистенциальная психотерапия (статья на русском)
Э. ван Дорзен. Экзистенциализм и экзистенциальная психотерапия (книга)
Философия и психотерапия (презентация)
Философствовать - значит жить в согласии с самим собой (презентация)
Уважаемые коллеги! Планируются следующие доклады и выступления, которые будут проходить в нашей виртуальной комнате http://connect.susu.ac.ru/pp/ 19.04.2016 г. (время московское):
В 13:00 - выступление Л.Т. Ретюнских - председателя общественной организации "Философия - Детям" (г. Москва);
В 15:00 - выступление известного философа-практика А. Макарова (г. Волгоград) по теме "Как мыслить в группе, оставаясь самим собой: опыт практики применения "сократического диалога" в университетской аудитории";
В 18:00 - доклад известного американского философа-практика Р. Лахава (США) (доклад будет сопровождаться переводом на русский язык).
Не пропустите!
С удовольствием будем сообщать Вам о новых интересных событиях, которые планируются на нашей конференции.
conf
i